Restitution PEAC – Les émotions

Restitution PEAC – Les émotions

La MEP est partenaire des dispositifs éducatifs initiés par les politiques culturelles du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, du ministère de la Culture et de la Mairie de Paris. Ces dispositifs s’inscrivent dans le projet d’établissement et constituent une occasion de rencontre privilégiée entre le monde de l’éducation et celui de la création. Ils proposent aux élèves d’une classe une activité régulière de découverte et de création photographique.

Parcours d’éducation artistique et culturelle / « Les Émotions » / École élémentaire Pauline Kergomard (Limay) / Cécile Armenault, photographe. 

Tes émotions, sais-tu les reconnaître ? Que ressens-tu ? Qu’est-ce qu’une émotion ? D’où vient-elle ? Comment se manifeste-t-elle ? Quelle en est la cause ?

Les émotions sont essentielles à la vie car elles nous conduisent dans nos comportements en réponse aux évènements de notre quotidien. Elles produisent une agitation passagère pouvant être d’une grande intensité. Aussi, il est fondamental d’apprendre à les reconnaître car elles définissent en partie qui nous sommes, elles établissent les voies que nous empruntons pour nous inscrire dans le monde et dans la relation à l’autre.

Avec les enfants du groupe, nous nous sommes ainsi interrogés sur les émotions qui nous traversent et en avons choisies quelques unes comme la colère, la joie, la surprise, la peur, la tristesse, le dégoût, la sérénité. En nous appuyant sur des expressions verbales nous avons imaginé et joué des situations ainsi que pensé des gestes, des postures, des placements, des lieux et des couleurs. Nous avons échangé, partagé, raconté, mis en commun et construit des scènes théâtralisées destinées à la photographie, des représentations qui donnent du sens et une vision commune aux émotions, à la fois si personnelles mais universelles.

Entre photographie et performance, le jeu nous a permis de communiquer sur cet ensemble d’émotions. Devenues une sorte de matière pour la création et l’imagination, nous les avons modelées, décomposées, analysées afin de donner à chacune une forme visible, d’en fabriquer une image, comme un miroir de l’âme.

École élémentaire Pauline Kergomard (Limay)
Bruno Soares, directeur de l’école
Aïcha Louamane, enseignante
Éric Giméno, enseignant

Les élèves de la classe de CE2
Abdessamad, Anyssa, Demba, Ecrin, Elina, Elorys, Emilie, Fatima, Zohra, Guilton, Hind, Josh, Kaïs, Khaddad, Mariam, Maryam, Mélia, Miraç, Mohamed Souleyman, Mourad, Naila, Saad, Syphax

Les élèves de la classe de CM2
Abdelmodjib, Aissata, Alina, Amine, Amir, Chahinez, Fama Rehanne, Haroon, Hiba, Imram, Inaya, Léna, Max, Mohamed, Mohamed, Mohammad Irfan, Nuno Ibrahim, Oumaima, Sarah, Saif Dine, Sinan, Sofia, Yassine

En partenariat avec la Maison Européenne de la Photographie
Cécile Armenault, photographe
Ghyslaine Badezet, responsable du service culturel et pédagogique

Opération réalisée en 2022 avec le soutien de la Délégation Académique aux Arts et à la Culture du Rectorat de Versailles et de l’école Pauline Kergomard, en partenariat avec la Maison Européenne de la Photographie.

En images, une sélection extraite du livret de restitution remis à chacun des élèves participants.

Restitution PEAC – Valises, Un voyage acrobatique

Restitution PEAC – Valises, Un voyage acrobatique

La Maison Européenne de la Photographie est partenaire des dispositifs éducatifs initiés par les politiques culturelles du ministère de l’Éducation nationale, du ministère de la Culture et de la Communication et de la Mairie de Paris. Ces dispositifs s’inscrivent dans le projet d’établissement et constituent une occasion de rencontre privilégiée entre le monde de l’éducation et celui de la création. Ils proposent aux élèves d’une classe une activité régulière de découverte et de création photographique.

La Culture et l’Art au Collège / “Valises, un voyage acrobatique”
Collège Georges Politzer (La Courneuve) / Lucille Brunet, contorsionniste et Émile Loreaux, photographe / En partenariat avec La Villette et la MEP

Le projet se situe au croisement du cirque et de la photographie, en proposant des ateliers de pratique artistique associant ces deux formes créatives, menés par Lucille Brunet, contorsionniste et Émile Loreaux, photographe, en partenariat avec La Villette et la Maison Européenne de la Photographie.

Un décor choisi venant comme une invitation à l’investir. Une figure travaillée appelant à la recherche de son cadre.

Notre troupe a déambulé dans la ville, chargée de valises, embarquée dans un voyage sans destination, prête à décoller du sol, sans gravité.

Avec humour, avec sérieux, équilibre et joie du risque mesuré, elle a questionné son rapport à la ville, réinvesti l’espace public et proposé un nouveau regard sur son environnement.

En mêlant portés acrobatiques, équilibres d’objets et mobilier urbain, ce projet est un terrain de jeu construit pour laisser vivre la créativité et le talent de ces acteurs.

La présence du spectateur était dans l’appareil photographique.

Mêler cirque et photographie a été une affaire d’équilibre. Donner le maximum d’initiative aux deux approches et réussir à ce qu’elles composent ensemble.

En complément de ces ateliers de pratique artistique, les élèves ont bénéficié d’une ouverture culturelle en participant à de nombreux spectacles de cirque et danse à la Villette et à des visites commentées des expositions programmées à la MEP.

Livre de restitution “Valises. Un voyage acrobatique”
Élèves de la classe d’accueil

Collège Georges Politzer (La Courneuve 93)
Ludivine Conrad, professeure d’histoire et géographie
Ivy Veran, professeure d’arts plastiques
Iris Kooyman, professeure de français langue étrangère

Avec les élèves de la classe d’accueil
Arpita, Stas, Tiantian, Vasile, Abdoulaye, Samen, Elvis, Dylan, Manar, Mariam, Moussa, Neha, Heena, Falikou, Nahid, Lamyae, Aminata, Jiajie, Kangbo.

En partenariat avec La Villette
Lucille Brunet, contorsionniste
Amanda Coutouzis, pôle éducation et pratiques amateurs

En partenariat avec la Maison Européenne de la Photographie
Émile Loreaux, photographe
Ghyslaine Badezet, responsable du service culturel et pédagogique

Opération réalisée par La Villette et la MEP, avec le soutien du Département de la Seine-Saint-Denis, dans le cadre du dispositif “La Culture et l’Art au Collège”, en partenariat avec l’Éducation nationale et la Direction Régionale des Affaires Culturelles.

En images, le livret de restitution remis à chacun des élèves participants.

Espace enseignants

Restitution PEAC – Valises, Un voyage acrobatique

Cet espace dédié aux enseignants et animateurs vous permet de connaître les différentes activités proposées par la MEP et de découvrir le programme prévu sur la saison en cours ou à venir.

Restitution PEAC – Valises, Un voyage acrobatique

Restitution PEAC – Capuche

Restitution PEAC – Capuche

La Maison Européenne de la Photographie est partenaire des dispositifs éducatifs initiés par les politiques culturelles du ministère de l’Éducation nationale, du ministère de la Culture et de la Communication et de la Mairie de Paris. Ces dispositifs s’inscrivent dans le projet d’établissement et constituent une occasion de rencontre privilégiée entre le monde de l’éducation et celui de la création. Ils proposent aux élèves d’une classe une activité régulière de découverte et de création photographique.

Classe à projet artistique et culturel – Cirque & photographie / “ Capuche” / Collège Courteline Paris 12e / Fiona Couster, circassienne et Zabou Carrière, photographe /  En partenariat avec La Villette et la MEP

Le projet “Capuche” se situe au croisement du cirque et de la photographie, en proposant des ateliers de pratique artistique associant ces deux formes créatives, en partenariat avec La Villette et la Maison Européenne de la Photographie.

En résonance avec la création éponyme datée de 2015 de Victoria Belen Martinez proposant un solo de cirque, danse et marionnette rudimentaire, les élèves ont découvert le personnage de Capuche.

“Capuche” explore cette étrange envie, parfois, de disparaître. Ou plutôt de se cacher, ne pas montrer ses vraies envies, cacher ses mouvements, devenir un vêtement fantôme, un corps mouvant, être à l’abri du regard des autres pour pouvoir être soi.

Ce personnage représente un terrain d’investigation idéal pour des adolescents dont l’imaginaire ne demande qu’à être activé en se glissant dans la peau d’une poupée de chiffon. Accompagnés par la circassienne Fiona Couster, ils ont revêtu ce costume (jogging XXL à capuche) pour explorer le personnage et ont travaillé leur expression corporelle.

Jouant de la forme et de l’informe, ils ont recherché des postures, des contorsions, des acrobaties, qui construisent dans leur élaboration des propositions chorégraphiques. Dissimulé, le corps des élèves devient mouvant, malléable, flexible et réinvente un autre “monstre“ expressif, lyrique, grotesque. Se protéger du regard d’autrui ou se montrer et s’affirmer ?

Pour rendre compte au plus près de ces apprentissages et expériences corporelles, avec l’accompagnement de la photographe Zabou Carrière, les élèves ont tenté de garder une trace signifiante de leurs personnages anonymes. Non pas sous forme de reportage, mais plutôt à la recherche d’un prolongement : faire disparaître les corps au profit de formes encore moins lisibles, encore plus abstraites. Le mouvement s’est figé à la recherche d’un cadrage photographique, d’une composition, d’une image.

Les corps se transforment de mille manières pour exprimer l’indicible.

En complément de ces ateliers de pratique artistique, les élèves ont bénéficié d’une ouverture culturelle en participant à de nombreux spectacles de cirque et danse à la Villette et à des visites commentées des expositions programmées à la MEP.

 

Collège Courteline (Paris 12e)
Sophie Chamouleau, professeure d’éducation physique et sportive

Les élèves de la classe de 5e
Asumani Germaine, Bamba Abdoulaye, Blanchard Lirone, Bordure Emma, Burguière Pierre, Cazac Gabriel, Dubuquoy Elisa, Entringer Nicolas, Girardot Tanno Heloise, Handala Naël, Haouas Aya, Hohwiller Emma, Karr-Ducci David, Karr-Ducci Mattéo, Kasdi Zedjiga, Kiffer Lagares Clara, Lazar Wassim, Lis Otero-Gonzalez Cristina, Liu Jean-Roland, Logié Salome, Mahioufe Jawad, Maitre Claire, Minghelli Hortense, Moreau Juliette, Nino Becerra Emily, Noumet Matthieu, Ribeiro Gabriel, Vieira-Caramelo Océane, Zordan Juliette

En partenariat avec La Villette
Fiona Couster, professeure de cirque
Amanda Coutouzis, pôle éducation et pratiques amateurs

En partenariat avec la Maison Européenne de la Photographie
Zabou Carrière, photographe
Ghyslaine Badezet, responsable du service culturel et pédagogique de la MEP

Opération réalisée avec le soutien de la Délégation Académique aux Arts et à la Culture du Rectorat de Paris, et du collège Courteline, en partenariat avec La Villette et la Maison Européenne de la Photographie.

Image en une : Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

En images, le livret de restitution remis à chacun des élèves participants.

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Livre de restitution “Capuche” Élèves des classes de 5e du Collège Courteline, Paris 12e

Espace enseignants

Restitution PEAC – Capuche

Cet espace dédié aux enseignants et animateurs vous permet de connaître les différentes activités proposées par la MEP et de découvrir le programme prévu sur la saison en cours ou à venir.

Restitution PEAC – Capuche

Restitution PEAC – À la rencontre des Camighassaf, Récit de voyage

Restitution PEAC – À la rencontre des Camighassaf, Récit de voyage

La Maison Européenne de la Photographie est partenaire des dispositifs éducatifs initiés par les politiques culturelles du ministère de l’Éducation nationale, du ministère de la Culture et de la Communication et de la Mairie de Paris. Ces dispositifs s’inscrivent dans le projet d’établissement et constituent une occasion de rencontre privilégiée entre le monde de l’éducation et celui de la création. Ils proposent aux élèves d’une classe une activité régulière de découverte et de création photographique.

Résidence d’artiste en collège / “ À la rencontre des Camighassaf. Récit de voyage” / Collège Pîlatre de Rozier (Paris 11e) / Pauline Hisbacq, photographe

Dans le cadre du programme éducatif “L’art pour grandir”, la direction des Affaires culturelles et la direction des Affaires scolaires de la Ville de Paris initient des résidences d’artistes en collège.

Dans le cadre de ce dispositif éducatif, les élèves du collège ont invités tout au long de l’année à découvrir la photographie, par la présentation du processus de création de Pauline Hisbacq, sous forme de conférences, d’analyses d’images et d’ateliers de pratique.

Une classe de 4e et une classe ULIS sont plus particulièrement impliquées et s’engagent dans une pratique régulière de la photographie. Le projet de Pauline Hisbacq leur proposait d’inventer une société adolescente, de la documenter et d’imaginer sa découverte par une ethnologue qui en fait le récit.

“Voici le travail d’une longue quête. Il a fallu observer, communiquer, gagner la confiance pour finalement pénétrer la communauté et témoigner de sa vie hors du commun. Voici le fruit de notre travail. Voici ce que nous avons appris.
Il existe une société composée essentiellement de jeunes gens. Les adultes ne sont pas là. Ces adolescents vivent donc seuls, sous l’autorité des rites et des lois qu’ils ont eux-mêmes érigés.
Ces images en témoignent.”
Camille Deleven, ethnologue

Dans un processus collectif participatif, l’artiste en résidence a nourri et conduit les élèves à la création des photographies et d’une écriture fictionnelles, en s’appuyant sur un corpus photographique lié à l’ethnologie (Claude Levi-Strauss, Martin Gusinde, Edward Curtis) et à la création artistique contemporaine (Charles Fréger, Olaf Breuning, Joan Fontcuberta, Sophie Calle). Ce monde adolescent, avec ses règles et ses particularités (les mythologies des origines, la politique, le rituel des arbres, les capes, les amulettes, les repas, les portraits de fête), est documenté par des mises en scène et par la production d’objets rituels. Le projet avait donc aussi une dimension performative.

En complément des ateliers de pratique artistique, les élèves ont bénéficié d’une ouverture culturelle en participant à des visites commentées des expositions programmées au Quai Branly et à la MEP.

De l’ensemble de ces productions ont été réalisés un livre et une exposition au sein de l’établissement.

“À la rencontre des Camighassaf. Récit d’un voyage”
Élèves des classes de 4e et ULIS du Collège Pilâtre de Rozier, Paris 11e

Collège Pilâtre de Rozier (Paris 11e)
Dominique Rochet, professeure d’arts plastiques
Julie Brincard, professeure de français
Muriel Bottin, professeure d’anglais
Alain Manoha, professeur d’histoire géographie
Naima Greffon, documentaliste

Les élèves de la classe de 4e3 et ULIS
Alicia, Meyline, Capucine, Gabriel, Dienaba, Aminata, Félix, Ivan, Sabrina, Margaux, Cérine, Amir, Daniel, Dara, Badis, Nassima, Marc, Hugo, Victoria, Gihanne, Arnaud, Fenda, Elies, François, Louise, Salomé, Amel.

En partenariat avec la Maison Européenne de la Photographie
Pauline Hisbacq, photographe
Ghyslaine Badezet, responsable du service culturel et pédagogique de la MEP
Opération réalisée avec le soutien de la Direction des Affaires Culturelles et de la Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris, en partenariat avec la MEP.

Espace enseignants

Restitution PEAC – À la rencontre des Camighassaf, Récit de voyage

Cet espace dédié aux enseignants et animateurs vous permet de connaître les différentes activités proposées par la MEP et de découvrir le programme prévu sur la saison en cours ou à venir.

Restitution PEAC – À la rencontre des Camighassaf, Récit de voyage

Émotions — Concours photo de l’Académie de Créteil

La Délégation Académique aux Arts et à la Culture de l’académie de Créteil initie chaque année un concours photo, PhotoFocus, à destination des écoles, collèges et lycées de toutes les académies et du réseau des lycées français à l’étranger.

Le concours PhotoFocus développe pour chaque édition un thème qui initie à l’histoire de la photographie et à sa pratique. Il est organisé en partenariat avec la Bibliothèque nationale de France, le Jeu de Paume, la Maison de Photographie Robert Doisneau, Le Lavoir Numérique, le Musée départemental Albert-Kahn et la MEP, en lien également avec le Clémi-Créteil.

La thématique choisie pour cette 20e édition est « Émotions » : elle permet aux classes et groupes d’élèves participants d’explorer les liens entre image et émotion.

L’inscription pour les classes et groupes d’élèves se fait en ligne jusqu’au mercredi 11 janvier 2023 et l’envoi des productions est possible jusqu’au 7 avril 2023.

Retrouvez les informations, les modalités et le dossier documentaire sur le site de l’Académie de Créteil.

© Céleste Leuewenburg, What She Told Me, and How I Feel, Buenos Aires, Argentine, 2019 (Photogramme extrait de la vidéo)

Abonnez-vous à la newsletter « Enseignants » pour être informé des prochaines activités.

Retour sur les précédentes éditions

Restitution – Objectif Photos 2022 : Corps & espaces

Restitution – Objectif Photos 2022 : Corps & espaces

Dans le cadre du label L’art pour grandir initié par la Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris, le projet Objectif Photos invite plus de 720 jeunes à ouvrir les yeux sur leur environnement, à construire leur regard et à traduire en images leurs perceptions lors d’ateliers de pratique photographique. L’ensemble du projet a été coordonné par la Maison du Geste et de l’Image et la MEP en lien avec la Dasco et en partenariat avec la Maison des Pratiques Artistiques Amateurs.

Le thème proposé cette année, « Corps et espaces » propose d’interroger la notion d’espace avec le corps comme moyen de perception. Il invite à observer l’environnement, à le voir autrement et à imaginer comment le corps peut s’y inscrire. Quel espace occupent nos corps ? Comment nos corps éprouvent-ils le plein et le vide ? Comment s’approprient-ils l’espace ? Comment explorer les rapports d’échelle entre l’un et l’autre ? Comment jouer de l’interaction entre corps et espace ? Comment rendre compte de cette mise en relation par l’image ?

Espace et corps ne sont pas des notions éloignées : elles se définissent par leur interaction et leur mise en relation. C’est par l’intermédiaire du corps que nous existons et que nous pouvons entrer en relation avec le monde, les autres et l’espace.

L’architecture, l’urbanisme créent les espaces de nos vies, l’image en détermine d’autres, le corps les investit.

En amont des ateliers, les journées préparatoires de formations ont permis aux responsables d’animation de s’approprier les enjeux et la démarche de ce projet par des échanges autour de la présentation de travaux d’artistes photographes et d’un atelier de pratique liés à la thématique.

Les artistes photographes ont élaboré en collaboration avec les animateurs des ateliers de pratique photographique mené sur plusieurs séances avec un groupe d’enfants ou de jeunes au sein de 60 centres de loisirs parisiens de la maternelle au collège.

L’exposition présentée à la MPAA Breguet du 8 au 26 juin 2022 vous invitait à découvrir les représentations riches, diversifiées et créatives réalisées par les enfants et jeunes des interactions possibles entre corps et espaces.

 

 

Des images dans les images
Lauréats du concours PhotoFocus

La Délégation Académique aux Arts et à la Culture de l’académie de Créteil initie chaque année un concours photo Phot ҉ Focus à destination des écoles, collèges et lycées de l’académie, mais aussi des autres académies et du réseau des lycées français à l’étranger.

Ce concours photo développe pour chaque édition un thème qui initie à l’histoire de la photographie et à sa pratique, en partenariat avec le Clémi-Créteil, le Jeu de Paume, la Bibliothèque nationale de France, Maison de la photographie Robert Doisneau ) – Lavoir numérique et la Maison Européenne de la Photographie.

Nous sommes heureux de vous présenter les cinq lauréats de la 17e édition, dont le thématique était “DES IMAGES DANS LES IMAGES”.

Myriam 10 ans : Pourquoi, alors que la photo couleur existe, certains photographes aiment continuer avec la photo en noir et blanc ?

Curieux, les enfants se posent de nombreuses questions surprenantes et drôles sur la photo, mais aussi très techniques. Les podcasts tentent d’apporter des réponses, d’ouvrir la réflexion et de nourrir de nouvelles questions !

Restitution PEAC – Abécédaire J comme Jardin

Restitution PEAC – Abécédaire J comme Jardin

La Maison Européenne de la Photographie est partenaire des dispositifs éducatifs initiés par les politiques culturelles du ministère de l’Éducation nationale, du ministère de la Culture et de la Communication et de la Mairie de Paris. Ces dispositifs s’inscrivent dans le projet d’établissement et constituent une occasion de rencontre privilégiée entre le monde de l’éducation et celui de la création. Ils proposent aux élèves d’une classe une activité régulière de découverte et de création photographique.

Classe à projet artistique et culturel – “Abécédaire J comme Jardin”
École élémentaire Saint-Thomas-d’Aquin (Paris 7e) / Olivia Fryszowski, photographe

L’atelier a proposé aux élèves d’une classe de CP de mener un travail associant mots et photographies, en imaginant et élaborant un abécédaire végétal.

En explorant leur environnement proche et plus lointain à la recherche d’éléments végétaux, les élèves ont pris conscience de la place occupée par l’homme, l’architecture et la nature. Dans leur recherche, ils ont découvert la luxuriance des Grandes Serres du Jardin des Plantes.

Ils ont développé un vocabulaire propre à la photographie et propre au monde végétal. Pour la restitution du livre, chaque photographie a été associée à un mot relatif à une émotion, une action, un état qui ne décrit pas l’image mais en exprime une évocation.

Au cours du projet, les élèves ont été sensibilisés à la photographie en tant qu’objet technique (découverte de l’appareil photographique, de sa manipulation, et de son expérimentation : lumière, cadrage, point de vue) et en tant que moyen d’expression artistique.

En complément, les élèves ont bénéficié d’une visite commentée de l’exposition “Family Pictures. Dans la Collection de la MEP” présentant une sélection de séries photographiques réalisées par dix grands photographes américains  – Richard Avedon, Harry Callahan, Larry Clark, Elliot Erwitt, Robert Frank, Nan Goldin, Emmet Gowin, Ralph Eugene Meatyard, Nicholas Nixon et W. Eugene Smith. La famille se retrouve souvent au centre de l’œuvre de beaucoup d’artistes, tout comme la photographie est au cœur de leur vie. La tradition photographique est ainsi riche d’un grand nombre de femmes qui ont inspiré leur compagnon photographe.

De l’ensemble des productions, a été réalisé un livre remis à chacun des élèves.

“Abécédaire J comme Jardin”
Élèves de CP de l’école élémentaire Saint-Thomas-d’Aquin, Paris 7e

École élémentaire Saint-Thomas-d’Aquin (Paris 7e)
Isabelle Delmontel, enseignante

Les élèves de la classe de CP :
Emma Awada, Lalo Baehr, Oscar Bayada, Salomé Branger Leroy, César Cassagnes, Siena Davis, Inès Dominioni, Adrien Dubois Froument, Victoria Durieu Rimola, Marie Gauthier, Suzy Gauthier, Pénélope Gourragne, Chloé Guilermin, Ruben Herrera, Gaspard Lipszyc, Ali Perle Lot, Léonie Maupin, Ella Mouillard, Niel Potters, Inès Triquier Dordor, Nina Trinquier Dordor, Hephzibah Venable, Elian Vilain Beaufort, Arthur Wills

En partenariat avec la Maison Européenne de la Photographie

Olivia Fryszowski, photographe
Ghyslaine Badezet, responsable du service culturel et pédagogique

Opération réalisée avec le soutien de la Délégation aux Arts et à la Culture du rectorat de Paris, en partenariat avec la Maison Européenne de la Photographie.

Espace enseignants

Restitution PEAC – Abécédaire J comme Jardin

Cet espace dédié aux enseignants et animateurs vous permet de connaître les différentes activités proposées par la MEP et de découvrir le programme prévu sur la saison en cours ou à venir.

Restitution PEAC – Abécédaire J comme Jardin

Restitution PEAC – Nino Migliori

Restitution PEAC – Nino Migliori

Retour en images sur les Visites-Ateliers pour des collégiens proposées par les ATELIERS DU 12, autour de l’exposition « Nino Migliori, La matière des rêves ».

Dans le cadre du dispositif “École ouverte”, a été proposée pour un groupe constitué de 20 élèves de classe de 5e et 4e du Collège André Doucet (Nanterre, 92), une visite-atelier de l’exposition de Nino Migliori, durant les vacances scolaires.

Nino Migliori développe une pratique de photographe amateur passionné. Dès ses débuts, il s’oriente à la fois vers une photographie réaliste et vers une expérimentation tout à fait originale en utilisant divers matériaux et procédés.
Producteur frénétique de formes et d’écritures lumineuses, Nino Migliori l’alchimiste questionne inlassablement la matière et les procédés liés à la photographie argentique, convaincu que le processus est plus intéressant que le résultat final.

Suite à la visite de l’exposition, et dans la continuité des expérimentations de Nino Migliori, il a été proposé aux élèves de découvrir et d’expérimenter un procédé de production d’images sans appareil photo : le cyanotype, technique de photogramme inventée en 1842 par le scientifique et astronome anglais John Frederick William Herschel.

Après une brève introduction expliquant le principe optique de la camera obscura et les procédés chimiques nécessaires à la fixation de l’image produite par la chambre noire, leur a été présenté le principe de sensibilisation chimique du papier, en enduisant avec un pinceau un mélange de ferricyanure de potassium et du citrate de fer ammoniacal vert.

Ensuite, chaque élève a choisi des objets parmi une sélection, qu’il a ensuite disposés sur son papier sensibilisé. Très délicatement, chacun s’est dirigé avec sa composition vers l’insoleuse UV. La lumière de l’insoleuse fait apparaître, par contact, les traces des objets sur la surface sensibilisée.

Puis, les enfants sont passés à l’étape de la révélation de l’image : baigner le papier dans un bain d’eau pour retirer les restes des produits chimiques et observer la magie de l’apparition des traces blanches des objets et du changement de couleur du vert au bleu ; passer ensuite dans un bain d’eau oxygénée pour accélérer la révélation et intensifier le bleu Prusse du cyanotype ; et pour finir, tremper le papier dans un bain de rinçage.

À la fin de l’atelier, une fois les images séchées, chaque élève est reparti avec sa création.

Avec la participation de : Abdelmalek, Ali, Alimatou, Ayoub, Chaïma, Dan, Doua, Ghélès, Hamédy, Ibrahima, Marley, Mouanwal, Moudjahid, Omar, Oussama, Réda, Ronan, Sharazed, Sydney, Toihïr
Mme Claudine Marie, Principale du collège
Mme Karima Houhou, conseillère principale d’éducation.

 

Cette visite-atelier scolaire a été conçue et animée par Ghyslaine Badezet et Marie-Laure Colrat-Taft.

Remerciements chaleureux à Vincent L’Homer pour le prêt de l’insoleuse UV conçue par ses soins et ses conseils précieux.

Consultez notre page programmation pour découvrir les prochaines visites-ateliers, ainsi que l’ensemble de nos activités.

____________________       

Avec le soutien de 

Logo Neuflize OBC

Les actions pédagogiques de la Maison Européenne de la Photographie à destination du jeune public bénéficient du soutien de la Fondation d’entreprise Neuflize OBC.

En partenariat média avec 

LOGO-parismomes

17-visite-atelier-scolaire-nino-migliori-visuel-intro

Espace enseignants

Restitution PEAC – Nino Migliori

Cet espace dédié aux enseignants et animateurs vous permet de connaître les différentes activités proposées par la MEP et de découvrir le programme prévu sur la saison en cours ou à venir.

Restitution PEAC – Nino Migliori