Restitution – De l’autre côté

L’atelier proposait de jouer simultanément avec les notions de réalité, de temporalité et de théâtralité. En jouant de la crédulité de la perception et du réalisme de la photographie, les adolescents ont réalisé des reconstructions imaginaires du réel, en proposant des mises en scène et des associations visuelles d’images. Ils ont ont explorécette capacité de la photographie à fournir dans le même temps, l’image et ses dépassements, l’avers et l’envers, le prévu et le pressenti, le visible connu et ce qui l’est à peine.  Qu’y a-t-il au-delà de l’image ? De l’autre côté ?

La lecture d’une image est polysémique et offre autant de variations possibles que de regardeurs. L’association de plusieurs images engage une réflexion sur la correspondance entre elles et ouvre une lecture nouvelle.

L’élaboration et la construction de diptyque ont permis aux adolescents d’expérimenter les possibles dialogues entre les images.

Dans un premier temps, il a été demandé aux adolescents d’apporter trois photographies qu’ils ont réalisés lors de leur pratique individuelle. Après une présentation de leurs images, de leurs habitudes de production et de diffusion, il leur a été proposé de choisir l’un d’entre elles et de produire une nouvelle photographie qui pourrait être en dialogue avec elle.

De la diversité des productions de diptyques, ont été défini différents types de correspondances pouvant jouer :
–       de la forme, de la couleur : la composition du diptyque peut induire un dialogue entre deux images par analogie ou opposition
–       de la temporalité : la composition en diptyque peut rendre compte de l’intervalle de temps entre les deux images
–       de l’espace : la composition en diptyque peut se lire comme une seule composition, pour restituer un espace réel ou imaginaire
–       de la narration : le rapprochement de deux images peut induire un récit
–       de la réappropriation : le diptyque peut rendre compte d’un art de l’appropriation d’une œuvre déjà existante et interroger ainsi les différences entre les médiums (peinture, cinéma, photographie)

Les adolescents ont ainsi élaboré et réalisé des photographies dans l’intention de constituer des nouvelles associations d’images relevant de ces types différents de correspondances.

En fin d’atelier, leur ont été présenté des artistes ayant produits des œuvres sous forme de diptyque, tels que les peintres de la Renaissance Jean Fouquet, Piero Della Francesca, et les artistes photographes contemporains Richard Avedon, Eric Baudelaire, Thomas Bilangues, Hai Bo, Jan Dibbets, Joseph Ford, Paul Graham, Pierre Huyghe, Toon Michiels, Eric Rondepierre, Goa Rongguo, Cindy Sherman, et Zabou Carrière…

Avec la participation de : Élio (13 ans), Léo (13 ans), Lucy (13 ans), Mahault (13 ans), Maï (13 ans), Noé (12 ans), Ruben (12 ans), Ysé (12 ans), Zachari (13 ans)

Diplômée de l’École nationale supérieure des Arts visuels de la Cambre (Bruxelles), dans l’atelier de Gilbert Fastenaekens, Zabou Carrière s’est dirigée vers la photographie de presse tout en menant des projets variés au plus long cours. Un livre de portraits “Fils de…” est paru aux éditions Trans Photographic Press, son webdocumentaire “Trnopolje, un été oublié”, co-réalisé avec Taina Tervonen raconte les camps et la Bosnie d’après-guerre. Elle fut l’assistante de Véronique Ellena sur le vitrail de la cathédrale de Strasbourg, commande de la Drac, inauguré en septembre 2015.

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Avec le soutien de

Les actions pédagogiques de la Maison Européenne de la Photographie à destination du jeune public bénéficient du soutien de la Fondation d’entreprise Neuflize OBC.