Restitution PEAC – Résidence d’artiste – L’ailleurs, horizons multiples et intimes

Résidence d’artistes en collège | « L’ailleurs, horizons multiples et intimes » | Collège Colette Besson (Paris 20e) | Camille Entratice, artiste photographe et vidéaste, et Camille Davin, autrice et metteuse en scène 

Cette résidence d’artistes en collège, initiée par la Direction des affaires scolaires de la Ville de Paris, dans le cadre du label “L’Art pour grandir” a été proposée par la Maison Européenne de la Photographie en étroite collaboration avec deux artistes : Camille Entratice, artiste photographe et vidéaste, et Camille Davin, autrice et metteuse en scène. Au sein du collège Colette Besson, elles ont accompagné des élèves de 5e et des élèves du dispositif ULIS dans une exploration sensible et plurielle des notions d’Ici et d’Ailleurs. 

Au cœur de ce projet, une invitation à interroger ce qui fonde notre rapport au monde : ce qui nous ancre autant que ce qui nous appelle ailleurs. À la fois concret et imaginaire, intime et collectif, l’Ailleurs se déploie comme un espace de projection, de désir et de transformation. Il convoque l’inconnu, questionne l’altérité et révèle, en creux, notre manière d’habiter l’Ici. 

À l’adolescence, cette tension entre Ici et Ailleurs prend une résonance particulière. Moment de bascule et de construction, l’adolescence engage un déplacement progressif hors du familier vers de nouveaux horizons, réels ou symboliques. Entre attachement aux origines et aspiration à l’émancipation, les élèves ont été amené·es à réfléchir à ce qui constitue leur identité : leurs racines, leurs souvenirs, leurs imaginaires, mais aussi leurs désirs d’ailleurs.  

En amont des ateliers de pratique, ont été proposées des discussions à visée philosophique menées par Marine Lemaire permettant aux élèves d’engager une réflexion collective autour de la question : ”D’où je viens, où je vais ?”. 

La pratique photographique s’est d’abord ancrée dans une phase d’arpentage du quartier du collège. Au cours des ateliers menés par Camille Entratice, les élèves ont été invité·es à porter un regard attentif sur leur environnement quotidien, à observer ce qui, d’ordinaire, échappe au regard. En s’attachant aux détails, aux atmosphères, aux fragments discrets du réel, ils et elles ont cherché à faire émerger des formes d’étrangeté — autant de micro-ailleurs nichés au cœur de l’Ici.  

À partir de ce premier corpus d’images, les élèves ont ensuite expérimenté différentes manières de transformer le réel et de créer d’autres espaces. Par le biais du collage, de la juxtaposition d’images et du jeu avec les reflets, ils et elles ont composé des images hybrides, où se rencontrent l’Ici du quotidien et des projections imaginaires, ouvrant des espaces sensibles entre réalité et invention. 

Enfin, le travail du portrait est venu marquer ce moment charnière qu’est l’adolescence. Entre affirmation de soi et projection, ces images donnent à voir des identités en devenir, prises dans ce mouvement entre Ici et Ailleurs. 

À travers les ateliers d’écriture menés avec Camille Davin, les élèves se sont projeté·es dans le futur, tant sur le plan identitaire que géographique, ont convoqué leurs souvenirs, capté les sons du quotidien, et mis en récit des départs, qu’ils soient individuels ou collectifs. 

Par le travail d’écriture, ils et elles ont ainsi donné forme à ce qui les appelle : parfois un Ailleurs idéalisé, parfois le désir d’une vie adulte épanouie. Leurs récits laissent également entrevoir leur rapport au départ et à l’attachement, suggérant, en filigrane, la possibilité – ou non – d’un retour. 

Ce projet a ainsi encouragé les élèves à développer une perception personnelle de leur territoire et à interroger la manière dont celui-ci peut devenir un espace de narration, de transformation et d’imaginaire. 

En complément, les élèves ont découvert l’exposition Dana Lixenberg — American Images présentée à la MEP, qui présentait un portrait pluriel de l’Amérique contemporaine. En développant une approche photographique fondée sur la lenteur, l’écoute et l’attention portée à la relation, l’artiste construit un récit vivant de différentes communautés – des figures publiques aux personnes reléguées aux marges – tout en honorant la pleine humanité de chacun·e, au-delà de leur condition. 

Un livre offert à chaque élève restitue l’ensemble de ces recherches sous forme de séries photographiques accompagnées de textes. Il témoigne d’un processus de création où chacun·e a pu, à sa manière, explorer les contours de son Ici, esquisser ses Ailleurs, et inscrire son regard dans un dialogue en constante évolution. 

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Collège Colette Besson, Paris 20e
Hélène Doroszczuk, professeure de français
Alizée Ramirez, professeure ULIS
Fatima Barzik, assistante de vie scolaire
Marielle Laveur, adjointe éducative
Remerciements pour leur confiance à Sébastien Bracciali, principal du collège et à Sébastien Gautier, principal adjoint.  

Les élèves de 5e
Adeyodin, Akram, Arsène, Aurélien, Ayoub, Charles, Hadia, Hadrien, Haris, Hélène, Kadidjatou, Laba, Ludivine, Maïa, Malak, Martin, Rebecca, Reza, Sadio, Yonna, Zaky 

Les élèves de 6e, 5e et 3e du dispositif ULIS
Founé, Lucas, Nael, Sandra, Thydjane 

En partenariat avec la Maison Européenne de la Photographie
Camille Entratice, artiste photographe
Camille Davin, autrice et metteuse en scène
Marine Lemaire, intervenante et conceptrice d’ateliers philosophiques auprès d’adolescent·es
Ghyslaine Badezet, responsable du service culturel et pédagogique 

Opération réalisée en 2025-2026 avec le soutien de la Direction des Affaires Culturelles et de la Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris, en partenariat avec la Maison Européenne de la Photographie. 

En images, une sélection extraite du livre de restitution remis à chacun·e des élèves participant·es.